Roger哥的Wonderland

大學畢業已經10幾年了，我卻偶爾還是會夢到關於我學分不夠不能畢業，或是選的課忘了去上、忘了去考試之類的惡夢。

為什麼這種類似的夢總是會那麼偶爾的出現，大概跟我在大一下學期申請上了雙主修，開啟了需要總學分206學分才能畢業的艱辛道路有關吧。

206學分乍看之下好像沒有很多，平均一個學期修25.75學分就能拼4年畢業，所以我一開始很拼，大一+大二就修了94學分，但後來才知道「選課」跟「考試」是兩個非常大的挑戰。

我本系的阿拉伯語課，每個年級的必修課都有擋修，意思是過不了就沒辦法念下一級，因此會成為排課的優先選擇，卻也直接的壓縮了我選課的彈性，若我想選的課與必修課衝堂，就必須捨棄。歷史系的必修課比較有彈性，沒有年級跟擋修的限制，就可以插空隙，挑有空的時間選。因此我每學期的開始都要花時間去研究哪些時段有什麼課可以選，計算離畢業還要修多少學分，然後盡可能的把課塞滿，讓修課學分極大化。

但學分極大化又遇到另一個問題，就是遇到考試的時候，書會唸不完。我既然選了這門課，我就希望我能夠拿到這個學分而不是被當掉，「過」是最基本的門檻。

還記得應該是大二的下學期，我選了25學分的課，那年的期末考非常的煎熬，因為考試時間調整的關係，我要連續考四科（每科考兩小時），從早上8點一路考到下午4點，每科考完後我只有10分鐘的時間換到下一科的考試教室，中間沒有時間休息跟吃飯，更別說是溫書的時間。我還記得那天第三科考完，我已經精疲力盡，但我必須趕去考第四科，只有10分鐘的時間我要從政大半山腰的季陶樓飛奔到校門口旁的研究大樓，那年真是讓我印象深刻！

所以最後我放棄了四年畢業的目標，寧可每學期課少修一點，維持約20學分左右，但我也可以兼顧到上課的品質，以及去選一些我更喜歡、更有興趣的課。還好後來也順利的歐趴206學分畢業，拿到這張紙。

經過這麼多年，學到的知識幾乎都已經還給了老師，但我覺得大學階段的這個「排課」的訓練，奠定了我的時間管理的基礎，爾後在PMP中學到的”Early start, early finish”的時程管理概念，又更強化了我的時間管理的能力。也算是一種不同於學術知識上的學習吧！（我自己說的！😆）